Da reformulação discursiva a uma práxis da cultura científica: reflexões sobre a divulgação científica / From discursive reformulation to praxis of scientific culture: reflections on science communication

Resumo Abordam-se as principais interpretações usadas para compreender a divulgação científica como reformulação do discurso científico e como um gênero discursivo próprio. Ambas as interpretações são analisadas criticamente, uma vez que as características do discurso de divulgação científica não são equivalentes aos parâmetros para a tradução, nem compatíveis com os critérios para compreendê-lo como um gênero discursivo próprio. Por fim, ressalta-se que a divulgação científica deve ser compreendida como práxis objetivada por atividades desenvolvidas em meio a diversas esferas de criação ideológica.

Abstract This article addresses the main interpretations employed to understand science communication as a discursive reformulation of scientific discourse and as a genre of discourse of its own. Both these interpretations are analyzed critically, since the characteristics of the discourse of science communication are not equivalent to translation parameters nor compatible with criteria to understanding them as a component of their own discursive genre. Finally, it is emphasized that science communication should be understood as praxis objectified through activities developed amidst diverse spheres of ideological creation.

Fortalecer la cultura científica desde la asignatura Biología Celular y Molecular en Estomatología / Strengthening the scientific culture from the Cellular and Molecular Biology subject in Dentistry

RESUMEN Fundamento: la asignatura Biología Celular y Molecular es propicia para el desarrollo de la cultura científica en los estudiantes. Objetivo: elaborar un sistema de actividades para el desarrollo de la cultura científica en los estudiantes de Estomatología desde la clase de Biología Celular y Molecular. Métodos: se realizó una investigación de desarrollo en la Facultad de Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Villa Clara en el período 2014-2015. Se utilizaron métodos teóricos, empíricos y matemáticos para el análisis porcentual. Se asumió el enfoque dialéctico materialista. Resultados: el diagnóstico mostró desmotivación y desinterés por el estudio de la Biología Celular y Molecular debido al carácter abstracto de su contenido, la literatura científica básica solo cuenta con ejercicios dirigidos a evaluar la parte cognitiva, no potencian la cultura científica. Se elaboró un sistema de actividades a partir de una selección de contenidos relacionados con la asignatura, el cual fue sometido a la valoración de especialistas. Conclusiones: las actividades tienen enfoque sistémico, responden a las regularidades aportadas por el diagnóstico y permiten desarrollar la cultura científica en los estudiantes a partir de lo significativo de su aprendizaje. Los especialistas las consideraron adecuadas para dar respuesta acertada al problema investigado por su nivel científico, utilidad, concepción metodológica, pertinencia, novedad y posibilidades de generalización.

ABSTRACT Background: the Cellular and Molecular Biology subject is propitious for the development of scientific culture in students. Objective: to develop a system of activities for the development of scientific culture in Dentistry students through the Cellular and Molecular Biology class. Methods: a development research was carried out in the Faculty of Dentistry at Villa Clara University of Medical Sciences in the academic year 2014-2015. Theoretical, empirical and mathematical methods were used for the percentage analysis. The dialectical -materialist approach was assumed. Results: the diagnosis showed demotivation and disinterest in the study of Cellular and Molecular Biology due to the abstract nature of its content, the basic scientific literature only has exercises aimed at evaluating the cognitive part; it does not enhance the scientific culture. A system of activities was elaborated from a selection of contents related to the subject, which was assessed by specialists. Conclusions: the activities have a systemic approach; they respond to the regularities provided by the diagnosis and allow students to develop scientific culture based on the significance of its learning. The specialists considered them adequate to give a correct answer to the researching problem by its scientific level, usefulness, methodological conception, pertinence, novelty and generalization possibilities.

Potenciamiento de la comunicación científica en base a sus latitudes y a los factores fundamentales de la virtud / Enhancing Scientific Communication through its Latitudes and the Fundamental Factors of Virtue

Resumen La virtud es una materia abordada desde diversas perspectivas, con inclusiones, exclusiones y repeticiones de características que le dan o anulan sentido a su esencia. Este artículo identifica los pilares que fundamentan su, analizando y contrastando diferentes aspectos encontrados en la literatura citada. Se proponen tres factores: hecho moral, carácter y voluntad, que se plantean y justifican como elementales y necesarios para que prevalezca como tal. A su vez, con base en dichos elementos de virtud, se detectaron tres latitudes: conocimiento y razón, acciones realizadas, e intencionalidad. El paralelismo entre estos factores de la virtud y latitudes de la comunicación científica puede expresarse de las siguientes maneras: (i) al factor de carácter le corresponde la latitud del conocimiento y la razón, ya que el conocimiento de la ciencia del investigador comprendería manejo de literatura, herramientas, técnicas y métodos; (ii) el hecho moral, como elemento de la virtud, da pie a la latitud de acciones realizadas en cultura científica, comprendiendo el acto investigativo en sí, el trabajo de campo, redacción de artículos y la búsqueda de espacios para la comunicación; y (iii) el elemento de la voluntad, que trae consigo la latitud de la intencionalidad, implica la inclinación e interés del investigador, ya sea motivada por su búsqueda de reconocimiento, logro personal o profesional y posibilita el logro de incentivos para continuar realizando la actividad científica.

Abstract Virtue is a subject addressed from different perspectives, with inclusions, exclusions and repetitions of characteristics that give or nullify meaning to its essence. This article identifies the pillars that support the existence of the same, analyzing and contrasting different aspects found in the cited literature. Three factors are proposed: moral fact, character and will, which are raised and justified as elementary and necessary to prevail as such. In turn, based on these elements of virtue, three latitudes were detected: knowledge and reason; actions done; and intentionality. The parallelism between these factors of virtue and latitudes of scientific communication can be expressed in the following ways: (i) the character factor corresponds to the latitude of knowledge and reason since the knowledge of the researcher's science would include handling of literature , tools, techniques and methods; (ii) the moral fact as an element of virtue, gives rise to the latitude of actions carried out in scientific culture, including the investigative act itself, the fieldwork, the writing of articles, and the search for spaces for communication; and (iii) the element of the will, which brings with it the latitude of intentionality, implies the inclination and interest of the researcher, whether motivated by his search for recognition, personal or professional achievement and enables the achievement of incentives to continue carrying out the scientific activity.

Cultura científica y cultura científico investigativa / Scientific culture and scientific research culture

Se exponen precisiones en torno al concepto de cultura científica sobre la base de numerosos referentes actuales y a partir de las diferencias en su tratamiento, en el que generalmente se asume como categoría que es vinculada a las grandes masas y que, por su oficio, deben portar los individuos que se relacionan directa o indirectamente con la construcción del conocimiento científico y los resultados o salidas derivados de estos. También se propone el concepto de cultura científico investigativa que parte de una intencionalidad como regularidad del pensamiento científico en el modo de actuación del sujeto consciente y desarrollador de esa categoría esencial, núcleo de capacidades transformadoras que median el pensamiento científico y la toma de decisiones en función de las demandas sociales(AU)

On the basis of current references about of scientific culture concept, the authors detailed the differences in the treatment in which it is generally assumed as a category that is linked to the masses and which, due to their profession, must have the individuals that are directly or indirectly related to the construction of scientific knowledge and the results or outputs derived from them. In addition, the concept of scientific research culture is proposed, from intentionality as a regularity of scientific thinking in the action mode of the conscious individual and developer of that essential category, a nucleus of transformative capacities that mediate scientific thinking and decision making in function of social demands(AU)

Capacitación en investigación científica en estudiantes de medicina / No disponible

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Comunicación científica, innovación tecnológica y ciencia abierta en un hospital público argentino / Scientific communication, technological innovation and open science in an argentine public hospital

La innovación tecnológica y la gestión de conocimiento en el marco del acceso abierto, en un hospital público de alta complejidad en red, forma parte de las actividades estratégicas orientadas a promover el desarrollo de actividades de asistencia, de investigación, de docencia y la consolidación del mismo como hospital universitario. En esta comunicación compartimos los resultados de una iniciativa internacional denominada "Innovación en comunicación científica" de la Universidad de Utrecht que tiene como objetivos: describir como la innovación tecnológica impacta en los flujos de trabajo de investigación y en la contribución hacia una ciencia abierta y eficiente, y de ofrecer una clasificación de herramientas tecnológicas para la investigación y comunicación científica. Por último analizamos en cual modelo de flujo de trabajo de investigación se encuentra la dinámica desarrollada por los profesionales del Hospital El Cruce en el paradigma de la ciencia abierta.

Technological innovation and knowledge management, as part of the open access, in a network public hospital of high complexity is part of the strategical activities focused on promoting the development of care, research and teaching activities and its consolidation as a university hospital. We are sharing here the results of an international initiative called "Innovation in scientific communication" from the University of Utrecht. Its goals are: to describe how technological innovation impacts on the research work flow and the contribution to an efficient open science and to offer a technological tool classification for scientific research and communication. Finally, we analyzedthe model of research workflow to which the dynamics developed by the hospital professionals in the open science paradigm is related.

Experiencia de E-dirección de tesis doctoral por compendio de publicaciones: la E-doctoranda y las E-codirectoras / E-supervision experience of the PhD theses by publications: The E-doctoral student and the E-codirectors

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Análisis del comportamiento informacional en la comunidad científica de la provincia de Sancti Spíritus formada a partir de un proyecto colaborativo / Analysis of information behavior in the scientific community of the province of Sancti Spiritus constituted for a collaboration project

Objetivo: identificar el comportamiento informacional de los investigadores de diferentes disciplinas que conforman la comunidad científica. Métodos: se realizó un estudio exploratorio a miembros de una comunidad científica formada a partir de un proyecto colaborativo institucional, donde la mayoría de sus investigadores pertenecen al área de las ciencias puras, naturales y aplicadas. Las variables elegidas fueron: grado de estudio, edad, tipo y etapa de investigación, recursos de información y fuentes informativas. Se aplicó el cuestionario a los miembros de la comunidad y los resultados se analizaron de forma descriptiva. Se utilizaron pruebas estadísticas no paramétricas para comprobar si existía correlación entre las variables seleccionadas para el estudio. Resultados: se pudo definir el comportamiento informacional de los miembros de la comunidad científica, se demostró que la biblioteca es el recurso de información más utilizado, el aumento del uso de las publicaciones periódicas (revistas, anuarios); la necesidad vital del contacto con colegas o pares, y que el texto electrónico ocupa un lugar cada vez más importante de aceptación entre los integrantes de la comunidad investigada. Conclusiones: existen puntos de coincidencia en los patrones de comportamiento informacional de los investigadores que conforman la comunidad científica, respecto a investigaciones similares realizadas en otros países y las experiencias consultadas para este estudio. Se destaca la biblioteca como el recurso de información más utilizado, el uso de las publicaciones periódicas y el contacto con colegas o pares como opción prioritaria para acceder a los resultados publicados de primera mano(AU)

Objective: identify the information behavior of researchers from various disciplines integrating the scientific community. Methods: an exploratory study was conducted of members of a scientific community constituted for an institutional collaboration project in which most researchers belong to the areas of pure, life and applied sciences. The variables selected were degree, age, research type and stage, information resources and information sources. A questionnaire was applied to community members and results were analyzed descriptively. Non-parametric statistical tests were used to verify the existence of correlation between the variables selected for the study. Results: a definition was made of the information behavior of members of the scientific community. The library was found to be the most common information resource. An increase was observed in the use of periodic publications (journals and yearbooks). There is a vital need of contacts with colleagues or peers. Electronic texts are increasingly accepted by members of the study community. Conclusions: the information behavior patterns of members of the study scientific community are similar to those found in research conducted in other countries and in experiences consulted for the present study. The library stands out as the most common information resource. Periodic publications and contacts with colleagues or peers are a priority option to access first hand published results(AU)

Análisis del comportamiento informacional en la comunidad científica de la provincia de Sancti Spíritus formada a partir de un proyecto colaborativo / Analysis of information behavior in the scientific community of the province of Sancti Spiritus constituted for a collaboration project

Objetivo: identificar el comportamiento informacional de los investigadores de diferentes disciplinas que conforman la comunidad científica. Métodos: se realizó un estudio exploratorio a miembros de una comunidad científica formada a partir de un proyecto colaborativo institucional, donde la mayoría de sus investigadores pertenecen al área de las ciencias puras, naturales y aplicadas. Las variables elegidas fueron: grado de estudio, edad, tipo y etapa de investigación, recursos de información y fuentes informativas. Se aplicó el cuestionario a los miembros de la comunidad y los resultados se analizaron de forma descriptiva. Se utilizaron pruebas estadísticas no paramétricas para comprobar si existía correlación entre las variables seleccionadas para el estudio. Resultados: se pudo definir el comportamiento informacional de los miembros de la comunidad científica, se demostró que la biblioteca es el recurso de información más utilizado, el aumento del uso de las publicaciones periódicas (revistas, anuarios); la necesidad vital del contacto con colegas o pares, y que el texto electrónico ocupa un lugar cada vez más importante de aceptación entre los integrantes de la comunidad investigada. Conclusiones: existen puntos de coincidencia en los patrones de comportamiento informacional de los investigadores que conforman la comunidad científica, respecto a investigaciones similares realizadas en otros países y las experiencias consultadas para este estudio. Se destaca la biblioteca como el recurso de información más utilizado, el uso de las publicaciones periódicas y el contacto con colegas o pares como opción prioritaria para acceder a los resultados publicados de primera mano

Objective: identify the information behavior of researchers from various disciplines integrating the scientific community. Methods: an exploratory study was conducted of members of a scientific community constituted for an institutional collaboration project in which most researchers belong to the areas of pure, life and applied sciences. The variables selected were degree, age, research type and stage, information resources and information sources. A questionnaire was applied to community members and results were analyzed descriptively. Non-parametric statistical tests were used to verify the existence of correlation between the variables selected for the study. Results: a definition was made of the information behavior of members of the scientific community. The library was found to be the most common information resource. An increase was observed in the use of periodic publications (journals and yearbooks). There is a vital need of contacts with colleagues or peers. Electronic texts are increasingly accepted by members of the study community. Conclusions: the information behavior patterns of members of the study scientific community are similar to those found in research conducted in other countries and in experiences consulted for the present study. The library stands out as the most common information resource. Periodic publications and contacts with colleagues or peers are a priority option to access first hand published results

Museu de Ciências: lugar do público. Um estudo de caso acerca do público espontâneo que visita um museu de ciências no Rio de Janeiro / and

Os museus e centros de ciência são importantes ferramentas para a divulgação e popularização daciência, constituindo-se como espaços culturais de construção do saber. Para que estes possamverificar e avaliar a eficácia das atividades oferecidas, bem como as relações que tem estabelecidocom seu público, é fundamental conhecer quem são seus visitantes. Considerando diversostrabalhos acerca dos estudos de público em museus de ciências, entendemos que é de extremaimportância que estes espaços realizem estudos de seu público visitante, para que o museu tenhasubsídios para avaliar suas atividades, abrangência e efetividade, além de seu público em potencial,com o intuito de verificar em que grau tem atingido sua comunidade adjacente. A presente propostavisa traçar o perfil do público espontâneo que visita um museu de ciências do Rio de Janeiro, assimcomo as relações que este público estabelece com o museu e para tal buscamos delinear asexpectativas que este público tem em relação ao museu e que tipo de apropriação estes visitantesfazem do espaço. Buscamos também verificar se a comunidade do entorno visita esse espaço e deque forma se apropria ou não do mesmo. A presente pesquisa tem como base uma investigaçãoorientada pelos padrões da pesquisa qualitativa, utilizando como recursos para a coleta de dados:questionários, análise documental e observação participante. Os resultados do presente estudoapontam que o público mais frequente no museu estudado compõe-se principalmente de famílias egrupos de amigos que vão em busca de conhecimento ou mesmo para levar alguma criança para avisita e que no geral, moram próximos ao museu. Em contraponto, a população residente doentorno que não visita o museu, não o faz porque não sabe que atividades são oferecidas ou mesmoo que é um museu de ciências...

The museums and science centers are important tools for the dissemination and popularization ofscience, constituting themselves as cultural spaces of knowledge construction. To enable them toverify and evaluate the effectiveness of activities offered, as well as the relationships that themuseum has established with its audience, it is critical to know who your visitors are. Whereasmany works concerning studies of the public in science museums, we believe it is extremelyimportant that these spaces make studies of their visiting public, so that the museum has grants toassess their activities, scope and effectiveness, as well as its potential audience , in order toascertain to what degree has reached its adjacent community. This proposal aims to profile thespontaneous public visiting a science museum in Rio de Janeiro, as well as the relationships withthe public makes this museum and for that we seek to outline the expectations that the public hasabout the museum and what kind ownership of these visitors make space. We seek also check thesurrounding community visit this space and how it appropriates the same or not. This research isbased on an investigation guided by the standards of qualitative research, using as resources fordata collection: questionnaires, documentary analysis and participant observation. The results ofthis study indicate that the public was more frequent in Espaço Ciência Viva consists mainly offamilies and groups of friends who are in search of knowledge or even to take a child to visit and ingeneral, reside near the museum. In contrast, the resident population of the surroundings that do notvisit the museum, do not do it because they do not know what activities are offered or what is ascience museum...

La escritura y la publicación como conversación / A escrita e a publicação como conversação / Writing and publishing as conversation

This article asserts that the publishing process will be better understood as a conversational task that connects empirical precedents and theoretical debates in a given domain to produce new claims. It proposes that the lack of a conversational focus on the current academic environment and an excessive emphasis on impact indexes have created a citational inflation, in which authors and journals try to artificially increase the impact indexes without contributing to disciplinary progress. Based on current literature in psychology and conversational analysis, the article suggests that conversations are collaborative efforts that, in the case of publishing, must respond to two principles: quantity and quality. Quantity refers to making contributions as informative as possible, and quality refers to providing strong support for every claim. To explain this perspective, the author presents two case studies regarding the elaboration of seminal papers on educational psychology and education.

El artículo argumenta que el proceso de publicación puede entenderse como una conversación que conecta antecedentes empíricos y debates teóricos en un campo dado con el fin de producir nuevas propuestas. Sugiere que la falta de un enfoque conversacional en el ambiente académico actual y el excesivo énfasis que se otorga a los índices de impacto han producido una inflación de citación, en la que autores y revistas intentan aumentar sus índices de impacto sin contribuir al progreso académico. Con base en la literatura reciente en el campo de la psicología y en el análisis de la conversación, el artículo sugiere que las conversaciones son esfuerzos colaborativos que, en el caso de la publicación, deben responder a los principios de cantidad y calidad. La cantidad se refiere a que las contribuciones sean lo más informativas posible, mientras que la calidad a que sustenten coherentemente cada posición. Para explicar esta perspectiva, la autora presenta dos estudios de caso relativos a la elaboración de trabajos influyentes sobre psicología educativa y educación.

O artigo argumenta que o processo de publicação pode se entender como uma conversação que conecta antecedentes empíricos e debates teóricos em um campo dado com o objetivo de produzir novas propostas. Sugere, ainda, que a falta de um enfoque conversacional no ambiente acadêmico atual e a excessiva ênfase que se outorga aos índices de impacto vêm produzindo uma inflamação de citação, na qual autores e revistas tentam aumentar seus índices de impacto sem contribuir para o progresso acadêmico. Com base na literatura recente no campo da Psicologia e da análise da conversação, o artigo sugere que as conversações são esforços colaborativos que, no caso da publicação, devem responder aos princí-pios de quantidade e qualidade. Quantidade se refere a que as contribuições sejam informativas, enquanto a qualidade se refere a que sustentem coerentemente cada posição. Para explicar esta perspectiva, a autora apresenta dois estudos de caso relativos à elaboração de trabalhos influentes sobre psicologia educativa e educação.

Interdisciplinariedad, internacionalidad, interactividad. Eä: publicación, difusión y colaboración científica 2.0 / Internacionalidade, a interdisciplinaridade, a interatividade. Ea: divulgação, publicação e colaboração na investigação / Interdisciplinarity, internationality, interactivity. Ea: publication, dissemination and scientific collaboration

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Prospective teachers’ conceptions of assessment: a cross-cultural comparison

This paper examines the responses of two samples of prospective teachers (New Zealand, n = 324; and Spain, n = 672) to the Teachers’ Conceptions of Assessment inventory (English and Spanish respectively). The inventory captures four major intentions for assessment (i.e., improvement, irrelevance, school and student accountability). The conceptions of prospective teachers about the nature and purpose of assessment are relevant, given that (a) much educational assessment is carried out in classrooms; and (b) prospective teachers enter the teacher education programs with significant prior school experience of assessment as pupils. Results of confirmatory factor analysis indicated that the original model was inadmissible and that the best-fitting revised model was only configurally invariant between the two samples. It would appear that lack of teaching experience results in different responses for prospective teachers to those of practicing teachers. Moreover, differences in societal and cultural priorities for assessment use most likely explain the lack of invariance between samples (AU)

En este trabajo se examinan las respuestas de dos muestras de estudiantes de magisterio (Nueva Zelanda, n = 324; y España, n = 672) al cuestionario Teachers’ Conceptions of Assessment (en sendas versiones en inglés y español). El cuestionario recoge cuatro intenciones principales de la evaluación en la acción docente (mejora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, irrelevancia, rendición de cuentas de la institución escolar y rendición de cuentas del alumno). Las concepciones de los estudiantes de magisterio sobre la naturaleza y los propósitos de la evaluación del aprendizaje son relevantes dado que (a) la evaluación es una actividad frecuente en el aula; y (b) los estudiantes de magisterio inician la formación con una amplia experiencia previa como alumnos. Los resultados del análisis factorial confirmatorio indican que el modelo original no es admisible para estas muestras; en consecuencia, se presentan y discuten modelos alternativos. Las diferencias explicativas más plausibles encontradas apuntan hacia diferencias culturales y de experiencia docente (AU)

Neurocognition in schizophrenia: a study of the productivity and visibility of Spanish authors / Neurocognición en la esquizofrenia: estudio de la productividad y visibilidad de los autores españoles

This paper provides a map of the scientific productivity of authors affiliated to a Spanish institution and who have addressed one of the most important current topics in schizophrenia: The study of cognitive performance. A search of the Web of Science yielded 125 articles that met the inclusion criteria. In order to provide a comprehensive overview of scientific productivity, we examine several bibliometric indicators, concerning both productivity and impact or visibility. The analysis also focuses on qualitative aspects of key theoretical importance, such as the kinds of cognitive functions that are most often assessed and the tests most widely used to evaluate them in clinical practice. The study shows that interest in the subject of cognitive function in schizophrenia has increased considerably in Spain since the beginning of this century. The results also highlight the need to standardize the type of tests to be used in the cognitive assessment of patients with schizophrenia (AU)

Este trabajo se centra en ofrecer un mapa de la productividad científica de los autores adscritos a una institución española que se han interesado por uno de los tópicos actuales más relevantes en la esquizofrenia: el estudio del rendimiento cognoscitivo. Se localizaron los estudios en la Web of Science y cumplieron criterios de inclusión 125 artículos. Con la finalidad de ofrecer una visión completa de la productividad científica se analizan diversos indicadores bibliométricos, tanto de productividad como de impacto o visibilidad. Además, se analizaron aspectos cualitativos de gran relevancia teórica actual, como son el tipo de funciones cognoscitivas que más se evalúan, así como los test más utilizados en el campo de la clínica para evaluarlas. Este estudio evidencia que el interés en España por el tema de la función cognitiva en la esquizofrenia ha aumentado considerablemente con la entrada al siglo XXI, teniendo expertos en nuestras instituciones con impacto elevado a nivel internacional. También se constata la necesidad de estandarizar y normalizar el tipo de pruebas que se deben utilizar en la evaluación cognoscitiva de los pacientes con esquizofrenia (AU)

Aquichan: una década de rigor y dedicación / No disponible

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La cultura ética de la investigación biomédica en Venezuela / the ethical culture of the biomedical research in Venezuela

La investigación biomédica en seres humanos requiere principios bioéticos, de los cuales la autonomía es fundamental para proteger la dignidad de las personas objeto de estudio. Con la finalidad de analizar si existe cultura ética de investigación en Venezuela y si se respecta la autonomía de sujetos participantes en investigaciones biomédicas, independientemente de su competencia o incompetencia legal para otorgar su consentimiento, se realizó el presente trabajo. En él se analizan críticamente estos aspectos, de acuerdo con la cultura ética planteada por Lavery y el modelo de libertades preconizado por Sen. Asimismo, se realizó un análisis del ejercicio de la autonomía de niños y niñas y adolescentes establecido en la doctrina del menor maduro y en los instrumentos legales disponibles en el país. Se concluye que existe vulnerabilidad de la autonomía de las personas, particularmente de niños, niñas y adolescentes debido a factores que afectan el contexto humano, político y económico-social del país

The biomedical research in human beings requires of bioethics principles from which the autonomy is essential to proyect the dignity of prople which are the subject of study. The present study was carried out with the aim of analyzing if there is an ethical culture of reseach in Venezuela and if the subjects' autonomy that take part in biomedical research is respected, independently of its legal or illegal competency in order to give its consent. In this study these aspects are critically analyzed in accordance with the ethical culture expressed by Lavery and the model of liberties recommended by Sen. Likewise, an analysis of the practice of children and adolescents autonomy was carried out, established in the doctrine of the mature minor as well as in the legal instruments available in the country. It is concluded that there is a clear vulnerability of people's autonomy, especially the children and adolescents' autonomy, due to several factors that affect the human, political and socio-economical context of the country